教学的根本目的是( )

A、培养全面发展的人

B、使学生形成和发展智力、能力和体力

C、培养学生情感、态度、品德和个性心理品质

D、使学生掌握基础知识和基本技能

在思想品德的四个基本要素中，关键要素是( )

A、知

B、情

C、意

D、行

最早从理论上对班级授课制进行阐述的教育家是( )

A、夸美纽斯

B、赫尔巴特

C、杜威

D、布鲁纳

“让学校的每一面墙壁都开口说话”、 “让学校的一草一木，一砖一石都发挥教育影响”。这体现的德育方法是( )

A、说服法

B、榜样法

C、锻炼法

D、陶冶法

品德是个( )

A、自然现象

B、生物现象

C、个体现象

D、社会现象

德育过程与品德形成过程的关系是( )

A、二者之间是一致的，可以等同

B、教育与发展的关系

C、相互促进的关系

D、相互包容的关系

班级成员在服从班级集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的模式是 ( )

A、常规管理

B、平行管理

C、民主管理

D、目标管理

班级管理的根本目的在于( )

A、形成良好的班风

B、帮助学生学会自治自理

C、开展各种活动

D、实现教学目标，提高学习效率

教学工作的中心环节是( )

A、备课

B、上课

C、作业的检查和批改

D、学业成绩的检查与评定

在近代教育史上，提出“泛智教育”的教育家是( )

A、卢梭

B、裴斯泰洛齐

C、洛克

D、夸美纽斯