儿童自我意识与自我教育能力的发展大致经历如下过程( )

A、从自我为中心发展到“他律”再到“自律”

B、从“他律”发展到“自律”再到自我为中心

C、从自我为中心发展到“自律”再到“他律”

D、从“自律”发展到“他律”再到自我为中心

教学方法是为完成教学任务而采用的( )

A、教师教育学生的方法

B、教师指导学生学习的方法

C、教师讲课(教学)的方法

D、教师教的方法和学生学的方法

小学德育过程中存在多种矛盾，其中的主要矛盾是( )

A、教育者与受教育者的矛盾

B、受教育者自身思想品德内部诸要素之间的矛盾

C、教育者与教育内容、教育方法的矛盾

D、教育者提出的德育要求与教育者已有品德水平之间的矛盾

青少年的身高、体重有两个生长高峰，在这两个生长高峰期内，他们的身高、体重的发展速度比平时快得多。这种现象说明他们的身心发展具有( )

A、互补性

B、阶段性

C、顺序性

D、不平衡性

学校开展各类活动的最基本的基础组织是( )

A、小组

B、班级

C、年段

D、全校

与中学德育和大学德育不同，小学德育所具有的鲜明特点是( )

A、直观性和多样性

B、基础性和奠基性

C、直观性和基础性

D、多样性和奠基性

孔子提出了“视其所以，观其所由，察其所安”的了解学生的有效方法，这就要求德育工作要遵循( )

A、导向性原则

B、疏导原则

C、因材施教原则

D、正面原则

根据一定的教学任务，组织学生到工厂、农村、社会等场所，通过观察、调查或实际操作进行教学的组织形式叫做( )

A、班级授课制

B、复式教学

C、个别教学

D、现场教学

《学记》指出， “化民成俗，其必由学”、“建国军民，教学为先”，揭示了教育的重要性以及( )

A、教育和政治的关系

B、教育和生产力的关系

C、教育和经济的关系

D、教育和科技、文化的关系

否定教育在培养目标、办学形式、管理模式、教学内容、评价标准等方面的单一性和统一性，体现了二战以后教育改革和发展呈现的以下哪一个特点( )

A、“教育的终身化”

B、“教育的全民化”

C、“教育的民主化”

D、“教育的多元化”