各级各类学校为实现培养目标而规定的学习科目及其进程的总和是______。

CIPP评价模式包括四个步骤______、输入评价、过程评价、成果评价。

学校课程通常以选修课或______的形式出现。

拓展课常常以______的形式出现。

基础型课程的内容是基础的，以基础知识和______为主。

教学过程的结构分为：______、领会知识、巩固知识、运用知识和检查知识五个阶段，其中领会知识是教学的中心环节。

学习动机是推动学生学习的一种______。

学生的个体认识始终是在教师的指导下进行、是有领导的认识，“三体结构”指作为中介的______、作为主体的______和作为客体的______。

学生认识的特殊性表现在认识的______、交往性、______和有领导的认识。

智力包括注意力、观察力、记忆力、思维力和想象力，其中______是核心。