有人对小学生在日常生活中注意的稳定性做研究，发现12岁以下儿童的注意可维持在 （ ）

A、20分钟

B、25分钟

C、30分钟

D、35分钟

在小学阶段发展最快，超过幼儿期和中学阶段注意品质是 （ ）

A、注意的广度

B、注意的稳定性

C、注意的转移

D、注意的分配

“手舞足蹈、摩拳擦掌”属于 （ ）

A、言语表情

B、肢体 表情

C、面部表情

D、音调表情

根据我国学者对儿童观察力发展阶段的研究，小学中年级儿童大部分属于认识的 （ ）

A、个别对象阶段

B、空间联系阶段

C、因果联系阶段

D、对象总体阶段

一般说打字员对文稿中文字的记忆是属于 （ ）

A、瞬时记忆

B、短时记忆

C、长时记忆

D、运动记忆

研究表明，儿童能比较概括、灵活地掌握左右概念的年龄大约在（ ）

A、5～7岁

B、7～9岁

C、9～11岁

D、11～13岁

当我们在阅读《祥林嫂》时，头脑中出现的祥林嫂形象属于（ ）

A、有意想象

B、无意想象

C、再造想象

D、创造想象

小学生从“习作例文”到“命题作文”，这是想象哪一特性发展的表现（ ）

A、创造性

B、现实性

C、有意性

D、概括性

在头脑中把同类事物的一般的、本质的属性抽取出来，舍弃非本质属性的思维过程是 （ ）

A、分析

B、抽象

C、概括

D、综合

小学儿童的思维由具体形象思维向抽象思维过渡的转折时期，在正常情况下，一般在 （ ）

A、六、七岁

B、七、八岁

C、八、九岁

D、十或十一岁