某社会工作服务机构督导者现场观察了社会工作者小俞开展的社区居民骨干小组活动，事后他向小俞指出在活动中组员的一些表现需要高度关注。下列组员互动情景中，最容易引起角色竞争冲突的是（　）

A、老李在小组中始终保持沉默

B、老张在小组中常常独占话题

C、老吴坚持自己的意见并强烈批评其他组员

D、老王为自己的想法未获得支持而感到遗憾

某社区青年志愿者成长小组处于结束阶段。下列回应中，最能体现该阶段社会工作者任务的是（　）

A、“今天我们来角色扮演，分享一下大家当下的心理感受吧。”

B、“为了帮助我们今后更好地开展服务，请大家填写一份小组评估问卷。”

C、“大家对志愿服务意义达成了共识，今天我们讨论如何更好地开展服务。”

D、“大家在小组中很有收获，今天我们再谈谈如何在生活中保持小组经验。”

在一次家庭育儿经验的小组讨论中，小组成员有以下对话：组员甲：“双十一，我囤了些果泥”组员乙：“活动力度大吗？我买了2箱奶粉”组员丙：“我也买了奶粉，比平时优惠了不少。”随后，其他组员也纷纷推荐起自己购买的母婴产品，面对这种情况，社会工作者正确的做法是（　）

A、及时小结

B、自我表露

C、及时限制

D、帮助梳理

在某减压小组讨论中，社会工作者与组员有以下对话:组员："我觉得有些压力是自己造成的，比如说在工作时，如果每一项任务都完成得很顺利、很完美，就会自然而然地要求自己完成下一项任务时也要同样完美。事实上，很多事情并不会像自己想象的那样，因此也没必要设定那么高的期待。社会工作者:“你觉得有时候对自己要求太高了，也会带来压力，因此要降低自我期待，是这样吗？”上述对话中，社会工作者所用的技巧是（　）

A、摘述

B、鼓励

C、引导

D、了解

某社会工作服务机构承接了“十五分钟生活服务圈”示范街区建设子项目。该机构根据项目办要求，计划运用社会策划模式打造“公共服务空间”的人文关怀氛围。下列做法中，属于该模式实施策略中“分析环境和形势”的内容是（　）

A、审视既有解决问题的手段有无不足

B、列出所有能达到目标的可行性方案

C、了解对计划有影响力的人士和团体的需要

D、分析所属社会工作服务机构的优点和不足

社区社会工作者小李在走访中了解到，王女士9岁的女儿小玲患有脑瘫，虽然做过康复训练，但进入普通学校随班就读依然困难，王女士为此十分苦恼。于是小李联系到一家特殊教育学校，向该校负责人详细介绍了小玲的康复情况，并提出一些让小玲尽快参与学习，融入班级的建议和想法。关于小李所采用的社区工作模式和扮演的角色，正确的是（　）

A、小李采用了社区照顾模式，扮演的是经纪人角色

B、小李采用了社会策划模式，扮演的是使能者角色

C、小李采用了社会策划模式，扮演的是中介者角色

D、小李采用了地区发展模式，扮演的是使能者角色

社会工作者在“认识社区”阶段，需要对社区问题进行详细分析，下列表述中，属于“描述问题”的是（　）

A、制定解决社区问题的策略

B、探讨社区问题未来发展变化

C、分析社区问题产生的原因

D、说明居民对社区问题的感受

社区社会工作者在开展工作时，需要认识社区内的资源。下列做法中，属于社会工作者了解社区内资源的是（　）

A、了解社区居民日常交往及如何相互影响

B、了解社区内各个学校的位置及开放情况

C、了解社区内爱心超市的盈利与收支情况

D、了解社区内人大代表参与社区事务情况

社区社会工作者老孟在开展社区服务时访问了社区居民、拜访了社区居委会主任，参与了社区内相关会议和活动，从认识社区内的权利结构的角度，这主要有助于老孟了解社区的（　）

A、既有的居民人口及群体特征

B、热血社区事务的居民和活跃分子

C、地理区域面积以及环境等资料

D、发展过程中逐渐形成的文化特色

社区社会工作者小安引导社区居民参与社区环境治理，并培育社区社会组织，形成社区环境治理的可持续性力量。小安在社区社会组织培育建设和发展的不同阶段扮演不同角色，其适宜的做法是（　）

A、全程直接承担组织管理工作，让组织运行更高效

B、在组织成立之初，仅仅提供专业咨询和支持服务

C、在组织发展过程中，不断完善组织内部规章制度

D、在组织发展成熟后，注重发现和培育组织的领导者