小伟父母彼此尊重，经常沟通孩子的教育问题，对于是否报兴趣班也会征求小伟的意见。 他们鼓励小伟主动找同学玩耍，也嘱咐小伟要按时回家。小伟父母的教养模式属于

A、骄纵型

B、支配型

C、放任型

D、民主型

某社区内有一个青少年音乐社团，成员的服装、发型、饰品、言行均与其他同龄人明显不同，社区一些居民见到他们感到很新奇。上述情况体现出同辈群体的特点是

A、支配性

B、独特性

C、开放性

D、平等性

小明学习成绩优异，在考试中经常获得第一名，但小明妈妈看邻居的孩子都报了培训班，于是也给小明报了很多培训班，结果让自己和小明都很疲惫。从上述情况分析，影响小明妈妈决定的社会环境是（ ）

A、社区

B、学校

C、工作单位

D、大众传媒

青少年阶段是人生发展的重要阶段之一，下列特征中，属于青少年发展阶段的是（ ）

A、开始发展符合实际的自我观念

B、人生观会更加稳定和成熟

C、能够熟练地处理各种社会关系

D、情绪发展比较丰富和强烈

张奶奶两年前来省城帮儿子带小孩。最近张奶奶的儿子发现她精神状态变得不太好，经常抱怨待在这没意思，因一点小事就大发脾气，为此，张奶奶的儿子向社会工作者小王求助。为了解决张奶奶的问题，从“人在情境中”的观点看，小王最适宜的做法是（）。

A、与张奶奶一起回顾过往生活经历

B、帮助张奶奶适应大城市生活节奏

C、鼓励张奶奶参加社区娱乐活动

D、协助张奶奶学习新的生活技能

唐先生与姜女士两人各自有安逸的家庭，一年前开始合伙做生意。合作中，两人逐渐产生感情，最近，两人出现了债务危机和感情纠纷，唐先生希望结束这段感情，并向姜女士提出撤回投资，姜女士拒绝且大闹唐家。唐先生的妻子向他提出离婚。唐先生面对家里家外的困窘，感到走投无路，内心崩溃。社会工作者老孙在为唐先生开展个案服务时，试图引导唐先生进行心理动力反思，下列做法中，运用心理动力反思技巧的是（）。

A、帮助唐先生了解影响自己的重大事件

B、协助唐先生了解自己的情绪反应方式

C、帮助唐先生分析自己当下所处的实际情况

D、协助唐先生分析自己的行为所产生的后果

社会工作者对服务对象的问题进行预估时，要注重从横向和纵向两个维度展开分析。下列内容中，属于横向分析关注点的是（）

A、服务对象问题的发展变化过程

B、服务对象经历的重要影响事件

C、服务对象问题形成的多层面影响因素

D、服务对象为了应对问题而作出的努力

12岁的玲玲因与家长发生冲突而离家出走，一天后家人将其找回，并带她向社会工作者老纪求助。在接案、预估后，老纪制订了完备的服务方案。为玲玲及其家庭开展个案辅导服务。此时老纪应优先提供的服务是（）

A、引导玲玲回顾与家人冲突的过程

B、协助玲玲及其家人重温过往亲情

C、劝导家人向玲玲承认错误并道歉

D、要求家人承诺今后不再责备玲玲

小徐今年35岁，有吸毒史。强制隔离戒毒后一直与父母生活在一起。目前小徐已戒断毒瘾5年多。期间多次尝试寻找工作，但由于就业技能不足，均以失败告终。社会工作者小齐了解情况后，准备链接一些资源帮助小徐就业。从链接正式资源的角度，小方适宜的做法是 (）

A、争取父母关心，给予鼓励支持

B、积极联系朋友，拓展同伴资源

C、寻找相关机构，提供指导服务

D、发动邻里捐款，提供经济援助

大学生小宋因经常通宵玩游戏，屡屡旷课，考试不及格，班主任将其介绍给社会工作者小陈。在个案会谈时，小宋反复强调自己深感后悔和自责，觉得对不起父母，可又管不住自己。小陈发现小宋时常言行不一，寻找借口。于是，他对小宋说:“你每次都说想改变，要好好学习，可是我没有看到你的实际行动，像这样只有想法，一直找理由不行动，你的成绩会变好吗?”此时，小陈运用的会谈技巧是（ ）

A、对焦

B、澄清

C、忠告

D、对质