社区工作者小云正在招募居民参与社区小花园建设。此时，小云适宜运用的接触技巧有（ ）。

A、通过接触。让居民尽快地了解活动组织方的基本信息

B、清楚告知居民如何联系社区工作者以及如何参与花园建设

C、先和居民“唠家常”，多次按触后，再和居民谈花园建设

D、在与社区居民交流时，让居民尽快地了解谈话的目的

E、以居民关心的问题为切入点，问题解决后再进行广泛招募

社会工作者小魏开设了“我专注，我成长”儿童注意力提升小组。小组中，每当有人发言时。小魏都会以拍手的 方式让其他组员保持安静。当某位组员说得太多时，小魏会适当打断，并让其他组员发表意见；当其他人对某位组 员的发言有疑问时，小魏会用通俗的语言进行解释。上述小魏的做法，体现出的促进组员沟通的技巧有（）。

A、促进组员主动反馈

B、鼓励组员积极表达

C、提醒组员相互倾听

D、促进组员相互理解

E、引导组员模仿行为

小朱是某大学一年级学生，对学校各类社团活动都感兴趣，最近他参加了学校青年志愿者写会组织的残障儿童 探访活动，深切感受到志愿服务既能实现自我价值，又能为社会作贡献，于是申请正式加入协会成为大学生志愿者。 上述小朱参与社会服务的过程，体现出“以利他和社会为中心的动机”的有（）。

A、希望获得工作经验，学习新技术

B、希望自己被需要，被感激、被欣赏

C、希组帮助别人，让世界变好

D、希望认识新朋友，扩大社交网

E、希望以个人行动尽力改善社会服务

小李因交通事故致残，日常生活离不开轮椅，整天待在家里不愿意出门。得知小李的情况后，社会工作者主动 上门探访，鼓励他走出家门到社区服务中心参加运动，还让手工编织小组组长张阿姨邀请小李加入，学习相关技艺。 一段时间后小李逐渐融入了社区生活。上述个案服务过程中，社会工作者扮演的角色有（ ）。

A、教育者

B、使能者

C、倡导者

D、治疗者

E、联系人

社会工作者小孙正在撰写一份孤独症儿童康复服务项目中情币，准备向当地残联 申请资助。该项目申请书应包含的内容有( )

A、申请该项经费对孤独症儿童康复的意义

B、申请资助后拟具体开展的康复服务内容

C、说明如何向残联报告所资助项目的结果

D、说明资助金额及其对机构运行的重要性

E、说明项目实施一定可以达到预估的效果

某校初三学生小勇伙同校外人员多次欺凌同学，情节严重。根据《未成年人保护法》，该校应当（ ）

A、配合相关部门依法处理

B、依法加强对小勇的管教

C、将小勇转至特殊教育学校

D、向教育行政部门报告

E、向公安机关报告

社会工作者小吴在社区走访时发现，家住 5楼的赵阿姨腿脚不便，且精神状态不佳。深入了解后，中心的护阿 姨今年 65 岁，老伴多年前去世，子女长期在外地工作，身边无人照顾。从建立非正式照顾者系统的角度看，小吴 可以动员的人员有( )

A、社区的志愿者

B、社区居委会工作人员

C、赵阿姨的朋友

D、赵阿姨的邻居

E、社区日间照料中心的护理人员

某社会工作服务机构服务了多位家庭暴力受害者，协助他们摆脱了家庭暴力的阴影，成功开始了新的生活。社 初级社会工作综合能力第18页（共 25页） 会工作者老张对该项服务进行个案研究，下列做法中，正确的有()。

A、运用访谈、查看服务记录等多种手段收集资料

B、全面了解服务过程以及服务对象的经历和感受

C、将研究的结果推论到其他的地区

D、建构反家暴的本土社会工作理论

E、发现影响服务有效性的主要因素

关于社会工作价值观内容的说法，正确的有（ ）

A、社会工作者应长期遵守和践行社会工作的核心价值观

B、本土的专业价值观体系要吸收传统的文化与伦理要素

C、所谓“专业价值观”是来源于“社会价值”

D、专业价值本质上是受社会传统观念影响的

E、专业价值观是内化于社会工作者专业实践的精神标准

某肿瘤病友支持小组接近尾声，面对分离，组员表现各异，下列组员的表现中，呈现出离别情绪的有

A、组员之间的联系加强，互动频率和强度相比之前有所提升

B、组员小刘采取逃避的态度，借故缺席了最后一次小组活动

C、组员小徐积极寻找社区内抗癌互助组织，希望出院后加入

D、组员小赵表示近期心情有点低落，希望再多举办几次小组活动

E、多数组员对小组产生了认同感，在分享环节都很愿意积极表达