人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断是()

A、自我意识

B、认识过程

C、道德判断

D、自我效能感

教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效地实现预定教学目标的过程称为()

A、课堂常规

B、课堂管理

C、课堂气氛

D、课堂纪律

把成败归因于身心状态这一因素，这种归因方式属于()

A、内部的、稳定的、可控的

B、外部的、不稳定的、不可控的

C、内部的、不稳定的、不可控的

D、内部的、不稳定的、可控的

计划策略、监视策略、调节策略属于下列哪一种学习策略?()

A、认知策略

B、元认知策略

C、资源管理策略

D、组织策略

在讲果实的概念时，除选可食的果实(如苹果、西红柿等)外，还选择一些不可食的果实(如橡树子、棉籽等)，这是利用了()

A、反例

B、变式

C、抽象

D、概括

心理发展因进行的速度、到达的时间和最终达到的高度而表现出多样化的发展模式，这体现了心理发展的什么特点?()

A、连续性与阶段性

B、定向性与顺序性

C、不平衡性

D、差异性

下列各项中，不属于以学生为中心的教学策略的是()

A、指导教学

B、发现教学

C、情境教学

D、合作教学

“遗忘不是保持的消失而是记忆被压抑”，这是哪一种理论对遗忘的解释?()

A、痕迹衰退说

B、干扰说

C、同化说

D、动机说

“领带有哪些用途?”这样的提问可以用来训练学生的哪一种思维?()

A、形象思维

B、发散思维

C、辐合思维

D、直觉思维

吹拉弹唱属于()

A、识记技能

B、心智技能

C、操作技能

D、认知技能