行为失范者采用违背教育规范的手段谋取个体或群体利益的失范行为被称为 【 】

A、价值取向型失范行为

B、目的型失范行为

C、情感型失范行为

D、传统型失范行为

班级组织的发育经历的第一阶段是 【 】

A、团体要求与个人属性之间的矛盾

B、个人属性之间的矛盾

C、团体要求架构内的矛盾

D、团体要求与团体文化之间的矛盾

实验教育学的代表人物是 【 】

A、梅伊曼、拉伊

B、狄尔泰、斯普朗格

C、杜威、克伯屈

D、鲍尔斯、金蒂斯

“活到老学到老”所包含的教育思想是 【 】

A、义务教育思想

B、素质教育思想

C、终身教育思想

D、民主教育思想

我国教育目的的理论基础是儒家思想。 【 】

师生关系平等、融洽的教师领导方式是专制型领导方式。 【 】

19世纪末20世纪初在欧州形成的学制是单轨制。 【 】

传递社会价值观是班级组织的个体化功能。 【 】

传统教育主张以学生为中心。 【 】

存在主义课程论流派的代表人物是

A、布拉梅尔德

B、杜威

C、泰勒

D、奈勒