下列因材施教策略中，不分年级、不同年龄学生在同一课堂学习的教学组织形式是

A、程序教学

B、跳级

C、复式教学

D、能力分班

“学生学会点头敬礼，学会课堂常规”属于加涅学习分类中的

A、连锁学习

B、刺激—反应联结学习

C、信号学习

D、言语联想学习

一种学习对另一种学习产生积极的影响叫

A、顺向迁移

B、逆向迁移

C、正迁移

D、负迁移

能摆脱有关材料的束缚，发表独立见解，探索新的解答方案的理解是

A、解释的理解

B、字面理解

C、批判性理解

D、创造性理解

过分焦虑、非常敏感、肌体紧张、行为古板、孤独、不善交往或心神不定等属于哪类儿童的心理行为特征?

A、智能不足儿童

B、禀赋优异儿童

C、学习困难儿童

D、情绪困扰儿童

教师要同家长打交道，必要时还要与社会各方面交流，这属于教师角色中的

A、课堂的管理者

B、团队活动领导者

C、办事员

D、公共关系人员

对儿童心理发展起主导作用的是

A、学校教育

B、家庭教育

C、个人倾向

D、社会影响

教师对学生的期望可以起一种潜移默化的作用，从而有助于学生学习的进步。教师期望的这种效应是

A、马斯洛效应

B、艾宾浩斯效应

C、格式塔效应

D、罗森塔尔效应

从课堂中学和教的角度来看，教学应包括“三重四面”，这是下列哪位人物的观点?

A、珍妮特•沃斯

B、布鲁纳

C、布鲁姆

D、泰勒

非正式学生群体的特点之一是群体内部的

A、一致性

B、独立性

C、孤立性

D、依赖性