格式塔关于学习实质的看法，是建立在其对________学习现象的观察基础上的。

A、猿猴

B、白鼠

C、鸽子

D、兔子

经典性条件反射学习理论的创立者是

A、桑代克与华生

B、巴甫洛夫与华生

C、斯金纳与巴甫洛夫

D、华生与班杜拉

元认知结构不包括

A、元认知知识

B、元认知体验

C、元认知策略

D、元认知监控

布鲁纳认为学习的结果是

A、增加知识

B、形成能力

C、形成认知结构

D、提高生活质量

三位一体的心理品德结构把道德意志包括在——的训练中。

A、道德意识

B、道德行为

C、道德面貌

D、道德情感

教育心理学思想“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”出自于

A、《大学》

B、《礼记》

C、《学记》

D、《论语》

认知派学习理论的鼻祖是

A、布鲁纳的发现学习理论

B、奥苏贝尔的同化学习理论

C、格式塔的完形学习理论

D、托尔曼的符号学习理论

按照加涅的学习结果分类观点，以言语陈述的形式存储知识称之为

A、智力技能

B、认知策略

C、言语信息

D、动作技能

桑代克把自己的心理学称为

A、认知主义心理学

B、联结主义心理学

C、行为主义心理等

D、人本主义心理学

用“认知结构”取代“完形”概念的心理学家是

A、奥苏贝尔

B、布鲁纳

C、苛勒

D、考夫卡