近代教育史上，启蒙主义教育的代表人物是( )。

A、夸美纽斯

B、康德

C、卢梭

D、裴斯泰洛齐

在某项活动中要达到的目标或者在某次考试中的通过率属于班级目中的( )。

A、终极目标

B、近期目标

C、中期目标

D、远期目标

下列属于墨家主张的是( )。

A、有教无类

B、兼爱

C、复归人的自然本性

D、化民成俗，其必由学

亚里士多德被称为百科全书式的教育家，其教育思想反映在( )。

A、《理想国》

B、《政治学》

C、《论演说家的教育》

D、《民本主义与教育》

学生通过认识书本知识去认识客观世界，说明教学过程具有( )的特点。

A、引导性

B、间接性

C、简捷性

D、交往性

古代的学校教学组织形式一般都是( )。

A、个别教学制

B、分组教学

C、班级授课制

D、设计教学法

学校作为为个体发展而有意识地安排的一种特殊环境，其要求、内容及各种活动能否引起并满足学生发展的需要，取决于教师对这种环境的( )。

A、认识

B、设计

C、设想

D、安排

“学而时习之”反映的是( )的教学原则。

A、因材施教

B、巩固性

C、循序渐进

D、理论联系实际

( )是“范例教学理论”的倡导者。

A、赞科夫

B、瓦•根舍因

C、布鲁纳

D、保罗•朗格朗

班级授课制的固定是指( )。

A、教师、学生、内容、时间和场所固定

B、教师、学生、教材、课时和场所固定

C、学生、位置、教材、课时和班级固定

D、教师、学生、内容、班级和时间固定