美国生物社会学家威尔逊认为决定人的一切行为的本质力量是：______。

遗传素质在人的身心发展中的作用是：______。

美国心理学家格塞尔认为对人的发展起决定作用的因素是：______。

内发论者一般强调人的身心发展的力量主要源于人的：______。

精神分析学派认为人的性本能是最基本的自然本能，是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。这是一种：______。

学校物质文化有两种表达方式：一是______，二是______。

学校教育进行的科学知识的再生产，是一种______、有计划、______的再生产。

学校的组织和制度文化有三种主要的表达方式：一是______，二是规章制度，三是______。

美国行为主义心理学家华生认为，人的发展完全是由环境决定的。这是一种：______观点。

科学技术对教育的影响，首先表现为对教育发展的______，而且还能为教育的发展指明方向、预示结果。