制约课堂教学效率高低的三大要素是教师,学生和______.

教学策略指教师采取的有效达到______的一切活动计划.

如果教学目标侧重知识或结果,则宜于选择______,与之相应的教学策略是讲授教学.

正式群体的发展经历了松散群体,______和集体等三个阶段.

行为目标是指用可观察和可测量的行为陈述的______.

课堂教学环境包括两个方面:即课堂______和课堂______.

课堂管理的促进功能,是指教师在课堂创设对教学有促进作用的组织良好的______,激励学生潜能的释放以促进学生的学习.

在学校教育中,教师常用的教学方法有:讲解法,______,课堂问答,练习,指导法,______,实验法,参观法,实习作业等.

在进行任务分析时,教师要从最终目标出发,一级子目标一级子目标地揭示其______.

一种课堂气氛形成后,往往能够维持______的一段时间,而且不同的课堂活动也会被同样的课堂气氛所笼罩.