布鲁纳认为掌握学科基本结构的教学原则有（ ）

A、动机原则

B、程序原则

C、因材施教原则

D、强化原则

加涅按学习结果分类，有（ ）

A、智慧技能的学习

B、认知策略的学习

C、知识的学习

D、行为规范的学习

影响自我效能感形成的因素有（ ）

A、个人自身行为的成败经验

B、替代经验

C、言语暗示

D、情绪唤醒

奥苏贝尔提出的同化模式有（ ）

A、先行组织者

B、下位学习

C、上位学习

D、组合学习

经典性条件反射的基本规律包括（ ）

A、操作性行为

B、条件刺激

C、获得与消退

D、刺激泛化与分化

有结构问题的解决过程包括的阶段有（ ）

A、建立问题表征

B、调整解决方案

C、搜寻解法

D、执行解法

一篇课文，如果记忆20次能够达到背熟，那么如果要想达到最佳的学习程度，应该记忆（ ）次

A、20

B、25

C、30

D、40

全身松驰法由（）在20世纪20年代首创。

A、沃尔朴

B、福勒

C、雅各布松

D、奥苏贝尔

班杜拉认为观察学习的过程主要有（ ）

A、注意过程

B、保持过程

C、复制过程

D、动机过程

新课程标准从（）几个方面阐述课程具体目标。

A、理想与爱好

B、知识与技能

C、过程与方法

D、情感态度与价值观