教科书的编排形式通常采用（ ）等几种形式

A、铺垫式

B、直线式

C、螺旋式

D、问答式

德育的体谅模式形成于20世纪70年代，为学校德育学家（ ）所创，风靡于英国和北美。

A、柯尔伯格

B、班杜拉

C、皮亚杰

D、彼得•麦克费尔

《儿童权利公约》的基本原则有（ ）

A、儿童利益最佳原则

B、尊重儿童尊严原则

C、尊重儿童观点与意见原则

D、无歧视原则

班级管理总结一般分为（ ）几类

A、全面总结

B、教师总结

C、学生总结

D、专题总结

认为教学的主要任务在于通过开设希腊文、拉丁文、逻辑、文法和数学等学科发展学生的智力，至于学科内容的实用意义则是无关紧要的。这是（ ）

A、实质教育论

B、素质教育论

C、形式教育论

D、应试教育论

人力资本论是由美国经济学家（ ）提出的。

A、赞可夫

B、舒尔茨

C、布鲁纳

D、昆体良

衡量测验题目的质量指标主要有（ ）

A、信度

B、效度

C、难度

D、区分度

作为社会权利主体，青少年儿童主要享有的合法权利有（ ）

A、受教育权

B、身心健康权

C、人格尊严权

D、名誉权和荣誉权

班会的特点主要有（ ）

A、协商性

B、集体性

C、自主性

D、针对性

课程设计主要涉及（ ）几个层面

A、培养目标

B、课程计划

C、学科课程标准

D、教材