某中学组织学生以一对一的方式帮助社区独居老人参与社区服务，希望学生在活动过程中，体验人与人之间的互信信赖，互相尊重的美好情感，实践志愿者服务的奉献，友爱，互助，进步的宗旨，提升了个人的素质和思想境界，这属于课外校外教育活动中的（ ）。

A、社会政治活动

B、社会公益活动

C、个人活动

D、小组活动

整个教育过程中有不可缺少的两大因素，他们之间相互补充、相互促进、又相互独立，它们是课堂教学和（ ）

A、学校管理

B、学校活动

C、班级管理

D、班级活动

动机根据性质和社会价值来分类，可以分为（ ）[1.5,0.3分]

A、生理性动机

B、社会性动机

C、高尚动机

D、低级动机

E、主导动机

未满十六周岁的高一学生小明被收容所收容教养,下列行为不符合《预防未成年人犯罪法》规定的有（ ）[1.5,0.3分]

A、收容所安排小明继续接受文化知识学习

B、收容所要求小明必须参加劳动改造

C、收容所对小明进行法制教育

D、小明解除收容后，原所在学校拒绝小明的复学申请

E、小明解除收容后，参加高考，报考的普通院校录取了小明

下列主要适用于教师对自身认知问题调节的调试方法有（ ）[1.5,0.3分]

A、认知家庭作业

B、合理情绪想象

C、艾利斯的合理情绪疗法

D、贝克认知疗法

E、行为干预法

从德育的角度来说，“一把钥匙开一把锁”反映了德育的（ ）

A、因材施教原则

B、疏导原则

C、导向性原则

D、尊重学生和严格要求学生相结合原则

皮亚杰从认知观点出发，将儿童道德认知分为无律、他律、自律阶段，这是他对（ ）的划分。

A、儿童判断能力

B、儿童道德行为

C、儿童道德判断

D、儿童道德情感

评价不仅要注重学生的成绩，更要关注学生多方面的发展潜能，了解学生发展中的需求，这要求评价理念和方式的修正改进，以下不能体现新课程教学评价理念的做法是（ ）。

A、评价功能人本化

B、评价形式多样化

C、评价主体等级化

D、评价主体多元化

课堂教学由一系列的学习活动组成，在每次开展学习活动之前，教师首先需要（ ）

A、讲明活动开展的要求

B、写好板书

C、强调活动要取得的效果

D、答疑解惑

（ ）属于总结评价阶段所采取的教育研究方法。

A、定性研究的方法

B、形成理论的方法

C、应用研究的方法

D、成果评定的方法