随着年龄的增长，学生互动性重要他人的导向类型按照“家长→教师→同伴→不存在重要他人”的顺序变化。 （ ）

普及教育是国家用法律形式规定的对一定年龄儿童免费实施的某种程度的学校教育。（ ）

行动研究是一种新的研究理念和类型，而不是一种研究方法。 （ ）

教学语言技能是整个教学技能的核心。 （ ）

教师道德修养就是提高教师的道德认识、陶冶道德情感、锻炼意志、培养习惯的过程。（ ）

正义感要求教师以公正不倚的态度来对待学生和处理各种人际关系。 （ ）

学校对学生进行德育的基本途径有各学科教学、课外活动、班主任工作等。 （ ）

教学反思最集中体现在积极验证阶段。 （ ）

荣誉感是教师因本职工作的伟大而感到光荣的一种道德情感。 （ ）

不同层次教学目标之间构成了一个上下贯通的系列：教育目的→培养目标→教学目标→课程目标。 （ ）