决定教育事业发展规模和速度的直接和最终的因素是（ ）。

A、政治经济制度

B、教育投资

C、领导者的意志

D、生产力的发展水平

E、文化发展水平

人的身心发展不是简单的增长和单纯的量变，而是（ ）。

A、从低级到高级

B、从旧的质到新的质

C、从简单到复杂

D、从量变到质变

E、从消极到积极

对后进生进行教育应该做到（ ）。

A、关心热爱与严格要求相结合

B、培养和激发学习动机

C、增强其自信心与集体荣誉感

D、针对差异对症下药并持之以恒

E、善于挖掘“闪光点”

关于个体身心发展的动因理论有（ ）。

A、内发论

B、外铄论

C、成熟机制

D、教育

E、多因素相互作用论

下面属于教师在新课程中的角色的有（ ）。

A、学生学习的促进者

B、教育教学的研究者

C、课程资源的建设者

D、课程资源的开发者

E、传道、授业、解惑者

评价的基本要求是（ ）。

A、明确评价标准

B、具有计划性、及时陛和多元性

C、运用多种评价方式

D、评价要公平公开

E、评价要具有发展性

教育内容是教育者与受教育者共同认识的（ ）。

A、主体

B、客体

C、教的主体

D、学的主体

E、教与学的主体

新课改高中课程要体现（ ）。

A、时代性

B、基础性

C、发展性

D、选择性

E、普及性

校规、校纪等属于校园文化中的（ ）。

A、物质文化

B、制度文化

C、教师文化

D、学生文化

E、课程文化

下列属于洛克教育思想的是（ ）。

A、白板说

B、自然与自由

C、绅士教育

D、“泛智”思想

E、发现法