影响人发展的主要因素有哪些（ ）

A、遗传

B、环境

C、学校教育

D、个体主观能动性

E、机遇

中学教学过程的基本阶段包括（ ）

A、引发学习动机

B、感知和理解课程内容

C、巩固知识和技能课

D、应用知识和技能

E、对学生掌握课程内容情况的检查和评定

以下教育家主张“个人本位论”的教育目的观的是（ ）

A、杜威

B、卢梭

C、福禄贝尔

D、裴斯泰洛齐

E、赫尔巴特

课程计划的制定最终取决于（ ）

A、国家政治发展的需要

B、国家经济发展的需要

C、国家文化发展的需要

D、学生年龄特点

E、国家科技发展的需要

教育的属性包括（ ）

A、永恒性

B、历史性

C、是培养人的社会活动

D、阶级性

E、相对独立性

“发现法”教学的基本过程包括（ ）

A、教师提出要研究的问题

B、创设问题情境

C、学生提出解答问题的假设

D、反复试误，寻求问题的正确答案

E、得出结论

教师应具备的教育思想素养包括（ ）

A、正确的教育价值观

B、科学的育人观

C、正确的学生观

D、现代的教学观

E、科学的教学质量观

教育活动中要注意三结合，发挥教育合力，这三结合所指的三种教育是（ ）。

A、家庭教育

B、道德教育

C、班级教育

D、学校教育

E、社区教育

协调学校教育和家庭教育之间的关系的主要方式有（ ）。

A、搞好家访

B、树立家庭社会学校教育相结合的思想

C、开好家长会

D、搞好通讯联系

E、定期召开接待日活动

科学研究的特征是（ ）。

A、继承性

B、创新性

C、系统性

D、控制性

E、计划性