（ ）不属于教师职业的角色。

A、示范者

B、管理者

C、研究者

D、法人

第斯多惠有一句名言：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”这体现了教学的（ ）。

A、直观性原则

B、启发性原则

C、巩固性原则

D、因材施教原则

个体身心发展的（ ）要求教育活动要善于捕捉个体身心发展的最佳时期，及时施教，心促进个体更好的发展。

A、不均衡性

B、顺序性

C、阶段性

D、个别差异性

教育是人类社会特有的活动，______ 是人的教育活动与动物所谓“教育”活动的本质区别。

学校教育工作必须坚持以（ ）为中心。

A、劳动

B、科研

C、教学

D、社会服务

从根本上说，良好的师生关系首先取决于（ ）。

A、学校

B、家长

C、学生

D、教师

“你可以把马儿牵到河边，但你不能强迫它喝水。”这句话隐喻学生的学生中具有（ ）。

A、主体性

B、客体性

C、被动性

D、强制性

“长善救失”从古至今都是一条非常重要的教育经验，并没有因为时代和社会的变化而消失，这反映了教育具有（ ）。

A、不变性

B、发展性

C、保守性

D、历史继承性

“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑”这句话夸大了（ ）因素对人的身心发展的影响。

A、遗传

B、环境

C、个体主观能动性

D、学校教育

班主任工作的中心内容是（ ）。

A、了解和研究学生

B、家访

C、转化后进生

D、组织和培养班集体