操作技能的特点是（　）。

A、观念性

B、客观性

C、外显性

D、简缩性

E、展开性

发散思维的主要特征是（　）。

A、集约性

B、流畅性

C、变通性

D、辐射性

E、独创性

幼儿记忆力发展的特点有（　）。

A、无意记忆为主

B、无意识记的效果优于有意识记

C、机械记忆占主要地位

D、形象记忆占主要地位

E、形象记忆效果优于抽象记忆

皮亚杰将从婴儿到青春期的认知发展分为（　）。

A、感知运动阶段

B、逻辑理解阶段

C、前运算阶段

D、具体运算阶段

E、形式运算阶段

学与教相互作用过程是一个系统过程，由（　）这几种活动过程交织在一起。

A、学习过程

B、教学过程

C、评价／反思过程

D、交流过程

E、准备过程

幼儿游戏区别于其他活动的特点主要有（　）。

A、社会性

B、虚构性

C、自由性

D、愉悦性

E、活动性

有规则的游戏一般应包括游戏的（　）等几个部分。

A、过程

B、目的

C、玩法

D、规则

E、结果

在学生掌握了“蔬菜”后，再学习萝卜、白菜等概念，这属于（　）。

A、上位学习

B、下位学习

C、符号学习

D、并列结合学习

E、转移学习

以有意义学习和认知同化的观点为基础，奥苏贝尔提出的组织学习的原则与策略 有（　）。

A、程序原则

B、逐渐分化原则

C、整合协调原则

D、先行组织者策略

E、强化原则

属于美国心理学家帕滕从社会性发展的角度将幼儿的游戏分为的种类的有（　）。

A、无所用心游戏

B、单独游戏

C、旁观游戏

D、联合游戏

E、合作游戏