以下属于学生间认知方式的差异是（　）。

A、场独立与场依存

B、独立型和顺从型

C、沉思型与冲动型

D、辐合型与发散型

E、外倾型与内倾型

心理发展的不平衡性体现在（　）。

A、个体不同系统在发展速度上的不同

B、个体不同系统在发展的起讫时间上的不同

C、个体不同系统在到达成熟时期上的进程不同

D、个体不同系统在发展上是同步进行的

E、同一机能特性在发展的不同时期有不同的发展速率

从性质来看，学校心理健康教育包括（　）。

A、发展性教育

B、培养心理素质

C、补救性教育

D、维护心理健康

E、培养健全人格

问题解决的基本特征包括（　）。

A、结构性

B、目的性

C、认知性

D、序列性

E、创造性

正强化的方法包括（　）。

A、奖学金

B、对成绩的认可

C、表扬

D、改善学习

E、给予学习和成长的机会

下列属于学生群体差异的是（　）。

A、年龄差异

B、学习方式差异

C、专业知识差异

D、社会文化差异

E、家庭背景差异

智力的群体差异包括（　）。

A、性别差异

B、年龄差异

C、种族差异

D、智商分数差异

E、同龄团体差异

概念的结构包括（　）。

A、概念名称

B、概念定义

C、概念应用

D、概念特征

E、概念实例

国外学者关于学习策略的定义，主要是认为学习策略具有以下特点（　）。

A、可操作性

B、外显性

C、内隐性

D、学习方法和学习的调节控制的统一性

E、简缩性

两任务的共同成分可能是（　）。

A、刺激

B、反应

C、环境线索

D、学习目标

E、态度