青少年身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有

A、顺序性

B、阶段性

C、差异性

D、不均衡性

主张社会本位的价值取向的代表人物是

A、夸美纽斯

B、涂尔干

C、卢梭

D、杜威

从形态上看，我国现代学制属于

A、单轨制

B、双轨制

C、分支型学制

D、综合性学制

对学生认知评价当中使用最多、最经常和最便利的方法是

A、行动观察

B、评定

C、测验

D、实验

以被评价对象自身某一时期的发展水平为标准，判断其发展状况的评价方法是

A、相对评价法

B、绝对评价法

C、个体内差异法

D、自我评价法

世界上最早系统论述教育教学思想的专著是

A、《论语》

B、《大教学论》

C、《雄辩术原理》

D、《学记》

教育目的对教育活动具有定向功能、调控功能和

A、评价功能

B、选择功能

C、决策功能

D、指导功能

儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这反映了身心发展具有

A、顺序性

B、不平衡性

C、阶段性

D、个别差异性

班级组织的领导者是

A、班主任

B、学生干部

C、校长

D、全体教师

我国古代的六艺以及欧洲中世纪的七艺，都属于

A、活动课程

B、综合课程

C、核心课程

D、分科课程