课堂教学的具体形式有（　　）。

A、复式教学

B、班内分组教学

C、班内个别教学

D、全班上课

E、现场教学

按照评价的功能，教学评价方法可分为诊断性评价、形成性评价、总结性评价。（　　）

实践性较强的教材内容、难度较大的内容以及初步概念的引入课。不适宜用尝试教学法。（　　）

情境教学法的核心在于激发学生的情感。（　　）

（　　）的《大教学论》一书奠定了班级授课制的理论基础。

A、杜威

B、夸美纽斯

C、赫尔巴特

D、洛克

小学教材的编写，在内容上最重要的是要考虑（　　）。

A、形象性和兴趣性

B、娱乐性和生活性

C、科学性和思想性

D、知识性和个性

测验时越过某个难题，先做简单的题目，这属于（　　）。

A、认知策略

B、元认知策略

C、资源管理策略

D、精细加工策略

学生在学习上希望获得好名次，其学习动机是（　　）。

A、外部

B、成就

C、交往

D、任务

小明听课时思想开小差，听到大家的掌声才回神，是注意的（　　）。

A、转移

B、分散

C、稳定

D、广度

对教师职业道德评价的根本依据是（　　）。

A、班级升学率

B、教师讲课水平

C、教师科研水平

D、动机与效果的辩证统一