德育过程是由（）几个相互制约的要素构成。

A、教育者

B、受教育者

C、德育内容

D、德育方法

教科书的编排形式通常采用（）等几种形式

A、铺垫式

B、直线式

C、螺旋式

D、问答式

人力资本论是由美国经济学家（）提出的。

A、赞可夫

B、舒尔茨

C、布鲁纳

D、昆体良

新课程标准从（）几个方面阐述课程具体目标。

A、理想与爱好

B、知识与技能

C、过程与方法

D、情感态度与价值观

班级管理总结一般分为（）几类

A、全面总结

B、教师总结

C、学生总结

D、专题总结

课程设计主要涉及（）几个层面

A、培养目标

B、课程计划

C、学科课程标准

D、教材

《学记》要求“学不躐等”、“不陵节而施”；提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”，属于（）教学原则

A、循序渐进原则

B、巩固性原则

C、因材施教原则

D、直观性原则

成熟程度为一定年龄阶段身心特点的出现提供了可能和限制。（　　）

教师职业的最大特点在于职业角色的多样化。（　　）

课堂教学的具体形式主要有【　　】

A、复式教学

B、班内分组教学

C、班内个别教学

D、全班上课

E、现场教学