教师通过一定方法促进和增强学生某一行为向期望的方向发展的教学技能是【　　】

A、课堂对话技能

B、课堂倾听技能

C、课堂反馈技能

D、课堂强化技能

在教师指导下，学习者接受事物意义的学习是【　　】

A、意义学习

B、接受学习

C、发现学习

D、有意义的接受学习

“学为人师，行为世范”的主要内涵是【　　】

A、教书育人

B、依法执教

C、廉洁从教

D、为人师表

班集体的组织核心是【　　】

A、班主任

B、班干部

C、学生会

D、班长

在道德修养方法上，提出“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”主张的是【　　】

A、孟子

B、孔子

C、墨子

D、苟子

班主任在班级管理过程中，创造美的情境来感染和熏陶学生的方法是【　　】

A、谈话法

B、说理法

C、情感激励法

D、榜样法

“现代教育”的代言人是【　　】

A、夸美纽斯

B、凯洛夫

C、杜威

D、赫尔巴特

师生关系在教学层面上的特点是【　　】

A、授受关系

B、民主平等

C、相互促进

D、教学相长

个人在学习活动中感到有某种欠缺而力求获得满足的心理状态是【　　】

A、学习动机

B、学习需要

C、学习期待

D、成就动机

被称为“进入信息社会的通行证”，是信息社会每个人赖以生存、生活、学习的基本能力是【　　】

A、探究能力

B、自主学习能力

C、合作学习能力

D、信息能力