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共找到 391 道题目
  • 多选题 河南省 2009 教师资格-小学教师

    职业道德的特征有(  )。

    A、系统性

    B、科学性

    C、稳定性

    D、具体性

    E、适用性

  • 多选题 河南省 2009 教师资格-小学教师

    影响问题解决的主要因素有(  )。

    A、问题的特征

    B、已有的知识经验

    C、定势

    D、功能固着

    E、相似性

  • 多选题 河南省 2009 教师资格-小学教师

    课程有不同的分类标准,根据课程任务的不同,课程可分为(  )。

    A、基础型课程

    B、拓展型课群

    C、核心课程

    D、研究型课程

    E、融合课程

  • 单选题 河南省 2009 教师资格-小学教师

    教学评价的主要功能是(  )。

    A、导向功能

    B、激励功能

    C、鉴定功能

    D、改进提高功能

  • 单选题 河南省 2009 教师资格-小学教师

    小学各科教学中经常运用的一种教学方法是(  )。

    A、参观法

    B、实验法

    C、练习法

    D、实习法

  • 单选题 河南省 2009 教师资格-小学教师

    教师的根本职责是(  )。

    A、热爱学生

    B、严谨治学

    C、为人师表

    D、教书育人

  • 单选题 河南省 2009 教师资格-小学教师

    在道德修养方法上,提出“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”的教育家是(  )。

    A、孟子

    B、孔子

    C、墨子

    D、荀子

  • 单选题 河南省 2009 教师资格-小学教师

    会骑自行车的人在学习骑三轮车时会受到干扰的现象属于学习的(  )。

    A、定势

    B、技能

    C、正迁移

    D、负迁移

  • 单选题 河南省 2009 教师资格-小学教师

    耶克斯一多得森定律表明,学习效率与动机水平之间存在(  )。

    A、倒U型关系

    B、正U型关系

    C、线性关系

    D、平行关系

  • 单选题 河南省 2009 教师资格-小学教师

    面对问题情境儿童倾向于很快地检验假设,且常常出错的认知方式是(  )。

    A、场独立型

    B、沉思型

    C、场依存型

    D、冲动型