新课程标准从( )等几个方面阐述了课程的具体目标。

A、知识与技能

B、目标与过程

C、过程与方法

D、情感态度与价值观

E、达标与测试

小学德育的特点有( )。

A、基础性

B、生活性

C、开放性

D、活动性

E、游戏性

19世纪末美国实用主义教育家杜威依据学生在“做中学”的认识发展过程提出了( )等教学过程的几个阶段。

A、困难

B、问题

C、假设

D、验证

E、结论

班级管理包括( )等几个基本环节。

A、提前调研

B、了解学生

C、制定计划

D、组织实施

E、评价总结

属于教师的一般角色的有( )。

A、传道者

B、授业、解惑者

C、榜样

D、管理者

E、父母与朋友

制约学校课程的因素主要有( )。

A、生产力

B、社会

C、知识

D、儿童

E、政治

19世纪初德国教育家赫尔巴特根据对兴趣和注意的分析，提出了( )的教学过程四阶段说。

A、“明了”

B、“预备”

C、“联想”

D、“系统”

E、“方法”

教育目的有( )的作用。

A、导向

B、激励

C、规范

D、评价

E、鉴定

我国伟大的教育家孔子最早把学习过程概括为( )的统一过程。

A、“惑”

B、“学”

C、“忆”

D、“思”

E、“行”

班会的特点有( )。

A、民主性

B、集体性

C、自主性

D、针对性

E、教育性