20世纪中叶以后，学前教育发展的新趋势有()。

A、基本理论与实践模式的多样化

B、教育目标的整合化

C、教育机构类型的多元化和社区化

D、教育手段的现代化

E、教育方法的科学化

心理学家()根据著名的双生子爬楼梯实验提出了个体发展的成熟决定论。

A、格塞尔

B、杜威

C、格罗斯

D、培根

E、洛克

幼儿园的()双重任务是我国幼儿园的一大特色，也是我国幼儿园的社会使命。

A、安全保育

B、发挥一日活动整体教育功能

C、以游戏为基本活动

D、教育的活动性和活动的多样性

E、保育和教育

幼儿园教育的特殊原则有()。

A、安全保育

B、保教结合

C、以游戏为基本活动

D、教育的活动性和活动的多样性

E、发挥一日活动整体教育功能

美国心理学家布鲁姆对近千名儿童进行追踪研究得出结论：()是儿童智力发展最迅速的时期。

A、0—2岁前

B、0～3岁前

C、1—4岁前

D、2—5岁前

E、5—6岁前

课程内容组织方式主要有()等几种。

A、分科课程

B、核心课程

C、活动课程

D、理论课程

E、游戏课程

剩余精力说的代表人物是()。

A、斯宾塞

B、格罗斯

C、席勒

D、阿普利登

E、霍尔

五指活动课程的课程目标有()。

A、做人

B、习惯

C、身体

D、智力

E、情绪

幼儿园常用的活动法主要有()

A、课外训练法

B、交流法

C、游戏法

D、实验法

E、操作练习法

现代幼儿教师的职业角色是()。

A、教育者

B、伙伴

C、第二任母亲

D、知心朋友

E、研究者