创造性思维的核心成份是（ ）

A、直觉思维

B、聚合思维

C、逻辑思维

D、发散思维

在教学设计时，下列哪项不是分析教学任务涉及的主要内容（ ）

A、确定学生原有基础

B、分析使能目标

C、分析支持性条件

D、分析学习结果

心理辅导的主要目标是学会调适和（ ）

A、诊断问题

B、克服障碍

C、行为矫正

D、寻求发展

我国第一本教育心理学教科书的编写者是（ ）

A、陶行知

B、潘菽

C、房东岳

D、廖世承

下列哪项学习属于有意义的接受学习（ ）

A、学生兴趣盎然地听科普讲座

B、学生谐音法记忆单词

C、科学家探索新材料

D、玩走迷宫游戏

迁移的形式训练说认为，学科学习的意义在于（ ）

A、具体内容

B、学习过程

C、概括

D、获得策略知识

一般情况下，（　　）程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高

A、高等

B、中等

C、一般

D、低等

按照加涅的学习结果分类的观点，（　　）是指调节和控制自己的注意、学习、记忆、思维和问题解决过程的内部组织起来的能力

A、认知策略

B、智慧技能

C、言语信息

D、动作技能

一般来说，新手老师在班级秩序管理方面，大多偏向（　　）管理

A、预防性

B、攻击性

C、支持性

D、矫正性

下列各项中最重要和最良性的学习动力是（　　）

A、学习兴趣和教师的期待

B、学习兴趣和远大的理想

C、教师的期待和远大的理想

D、教师的期待和家长的期待