孔子提出了解学生应“视其所以，观其所由，察其所安”，这体现了

A、因材施教原则

B、在集体中教育原则

C、疏导原则

D、理论与实践相结合原则

教育事实是正在从事着的教育实践。它包括各种形式、各种类型、各种模式的教育事实，还包括教与学过程中的教育因素和

A、教育问题

B、教育行为

C、教育规律

D、教育发展

促进的教育态度除了与学生和谐相处、积极的自我意识和教育的期待外，还包括

A、理解学生

B、责罚学生

C、纵容学生

D、宽待学生

课堂教学中的第二课堂是

A、传统的室内课堂教学形式

B、新兴的课外教学形式

C、培养特长的教学形式

D、双语教学形式

李林写了保证书，决心今后要按《中学生守则》办事，养成好的生活习惯，做到上课不再迟到了。可是冬天天一冷，李林迟迟不肯钻出被窝，以至于又迟到了。所以，对李林进行思想品德教育应当重点在于提高其

A、道德认识水平

B、道德行为水平

C、道德意志水平

D、道德情感水平

教师所表现出来的最突出的角色是

A、教员角色

B、管理者角色

C、心理医生角色

D、领导者角色

德育的本质特征在于德育是培养人的

A、品德的活动

B、美感的活动

C、情感的活动

D、意志的活动

下列属于初中生心理发展特点的是

A、感知能力和观察能力明显提高

B、记忆力获得较大的发展

C、具体形象思维向抽象逻辑思维过渡

D、想象力和创造力加速发展

E、情绪活动表现很强烈

教师与学生家庭互相联系应注意的三个问题是

A、要坚持经常联系

B、双方都采取实事求是的态度

C、教师与家长联系要注意孩子的心理变化

D、隐瞒孩子的一些不正常表现

E、不让孩子参与两者的谈话

杜威认为解决问题的过程包括

A、提出疑问阶段

B、分析阶段

C、假设阶段

D、评断阶段

E、结论阶段