家庭教育、社会教育、——的协调一致、互相配合，有利于实现各种教育间的互补作用，从而加强整体教育的有效性?

A、他人教育

B、学校教育

C、父母教育

D、自我教育

——明确提出“使人类教育心理学化”的口号，为近代教育学的创立做出了贡献。

A、卢梭

B、裴斯泰洛齐

C、亚里士多德

D、洛克

课堂中的三类力量是积极力量、消极力量和

A、中性力量

B、斗争力量

C、敌视力量

D、友善力量

根据教学的任务，课可以分为新授课、巩固课、技能课和

A、演示课

B、练习课

C、讲授课

D、检查课

为了防止考试焦虑症的发生，学校咨询人员提前对这些学生进行集体指导，讲授自我放松、缓解紧张的方法属于

A、缺陷矫正

B、发展指导

C、早期干预

D、问题预防

认为动物界也有教育且把教育看作是一个生物学的过程的观点是

A、心理起源说

B、神话起源说

C、生物起源说

D、劳动起源说

下列哪一特征与教师聘任制度的特征不符?

A、聘任合同是有法律效力的

B、公平、直接、透明

C、平等自愿双向选择

D、教师聘任是教师与学校或教育行政部门之间的法律行为

“真正有效的教育目的必须是内在于教育或通过教育过程去实现的目的”，并且教育“过程之外”的目的。这一观点属于

A、社会本位的教育目的论

B、个人本位的教育目的论

C、神学的教育目的论

D、教育无目的论

关于课程目标的水平研究最为著名的是

A、泰勒

B、杜威

C、布卢姆

D、布鲁纳

讲授法是最普遍、历史最悠久的教学方法，它有利于教师主导、主体的实践，但明显不足在于

A、不利于教师面向全体学生

B、不利于在短时间内获得大量系统的知识

C、不利于教师有目的有计划的进行教学

D、不利于学生主动自觉的学习