教学过程中，学生认识的特殊性表现在( )方面。

A、认识的间接性

B、认识的交往性

C、认识的目的性

D、认识的有效性

E、认识的教育性

下列各项属于个别差异性的是( )。

A、性别差异

B、同年龄人群内部差异

C、同一个体身心不同构成方面的差异

D、儿童与青年的差异

E、个体思维方式的差异

学校物质文化的两种形式是( )。

A、制度文化

B、活动文化

C、学校环境文化

D、设施文化

E、形态和体系文化

我国宪法和法律规定少年儿童享有的合法权利有( )。

A、人身自由权

B、人格尊严权

C、身心健康权

D、隐私权

E、受教育权

课程目标的确定依据主要有( )。

A、对学生的研究

B、对社会的研究

C、对教师的研究

D、对学校的研究

E、对学科的研究

教学策略的基本特征有( )。

A、层次性

B、综合性

C、可操作性

D、灵活性

E、计划性

建立以学生为本的班级管理机制应做到( )。

A、以满足学生的发展需要为目的

B、建立班级管理制度

C、确立学生在班级中的主体地位

D、加强班主任对班级的管理

E、训练学生自我管理班级的能力

我国教育目的的基本特征是( )。

A、社会主义制度下的学生都可以获得全面发展

B、以马克思主义的全面发展学说为指导思想

C、教育目的有鲜明的政治方向

D、优越的社会制度保证教育有极高的社会效益

E、坚持全面发展与个性发展的统一

运用说服时要注意的要求有(　　)。

A、明确目的性

B、富有知识性、趣味性

C、注意时机

D、以诚待人

E、调动学生的主动性

重视科研对教师的影响有(　　)。

A、有助于教师在教学中倾注自己的感情

B、有助于对教育问题的深入分析

C、促使教师激励学生的探索精神

D、改善教师的教育教学工作

E、促使学生形成良好的品质