在教育史上，第一个明确提出将心理学作为教育学理论基础的人是德国教育家、哲学家兼心理学家（　　）

A、赫尔巴特

B、桑代克

C、维果斯基

D、乌申斯基

人的抽象思维的发展总是先于感知运动的发展，这体现心理发展的特点是（　　）

A、连续性与阶段性

B、定向性与顺序性

C、不平衡性

D、差异性

一般说来，如果一个人的智商是100，说明这个人的智力处于（　　）水平

A、超常

B、弱智

C、中下

D、中等

以下选项中，不属于经典条件反射现象的是（　　）

A、望梅止渴

B、画饼充饥

C、谈虎色变

D、叶公好龙

成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为，避免失败者的目的是避免失败、减少失败感，所以他们倾向于选择非常容易或非常困难的任务。当一项任务的成功率为50％时，他们会（　　）

A、可能选择

B、犹豫不决

C、回避这项任务

D、坚决选择

（　　）是最高水平的认知学习结果，要求超越原先的学习内容

A、知识

B、应用

C、评价

D、综合

埃里克森认为，l2～18岁个体的心理社会性任务是发展（　　）

A、自主性

B、主动性

C、自我同一性

D、勤奋感

根据马斯洛的需要层次理论，下列选项中属于缺失需要的是（　　）

A、自我实现的需要

B、自尊的需要

C、认知的需要

D、审美的需要

乘坐校车时，系好安全带就可以中止刺耳的提示噪音，这种强化属于（　　）

A、负强化

B、正强化

C、替代强化

D、自我强化

20世纪60年代至70年代，教育心理学形成了独立的理论体系，并注重与教育实际相结合。这一时期是教育心理学的（　　）

A、初创时期

B、成熟时期

C、发展时期

D、完善时期