()是一种间接的强化方式。

A、外部强化

B、内部强化

C、自我强化

D、替代强化

“利用红色可以做什么”属于()发散思维。

A、用途扩散

B、结构扩散

C、方法扩散

D、形态扩散

统筹安排学习时间，属于()。

A、元认知策略

B、认知策略

C、组织策略

D、资源管理策略

到工厂或农村进行实地参观访问属于()。

A、模象直观

B、实物直观

C、言语直观

D、感知直观

按认知与期待理论，()。

A、动机力量一效价×期待

B、动机力量一抱负×期待

C、动机力量一效价×目标

D、动机力量一抱负×目标

被认为缺乏科学依据的迁移理论是()。

A、形式训练说

B、共同要素说

C、经验类化说

D、关系转换说

关于学习动机的激发，美国心理学家耶克斯和多德森认为，最有利于学习效果提高的最佳动机激起水平是()程度的。

A、较高

B、较低

C、中等

D、一般

一般来说，由()支配下的行为更具有持久性。

A、内在动机

B、外在动机

C、交往动机

D、无意识动机

弗洛伊德提出的遗忘理论是()。

A、痕迹衰退说

B、干扰说

C、同化说

D、动机说

以下情况中，属于肯定性训练的是()。

A、呈现厌恶刺激

B、公开表达自己的真实情感

C、消除敏感反应

D、消除肌肉紧张