教育心理学作为一门独立的心理学分支学科，诞生于()

A、18世纪初

B、18世纪末19世纪初

C、19世纪中叶

D、19世纪末20世纪初

以持久性的心境低落为特征的神经症叫()

A、焦虑症

B、抑郁症

C、强迫症

D、恐怖症

教育心理学是一门应用用学科，其研究必然是应用研究，因此要贯彻()

A、客观性原则

B、发展性原则

C、理论联系实际的原则

D、教育性原则

有机体学会只对特定的条件刺激进行反应而对其它和条件刺激相类似的刺激不进行反应的现象。巴甫洛夫称之为()

A、刺激泛化

B、刺激比较

C、刺激分化

D、行为强化

对于成功或失败进行归因时，属于个人内部稳定的不可控因素的是()

A、能力

B、运气

C、努力

D、任务难度

对学习活动所要达到目标的主观估计被称为()

A、学习动机

B、学习目标

C、学习期待

D、学习诱因

态度与品德形成过程经历的第二阶段是()

A、依从

B、接受

C、认同

D、内化

人的学习主要通过()

A、视觉

B、听觉

C、嗅觉

D、触觉

如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为。最合适的安排应该是()

A、让儿童看完电视以后立即督促他完成作业

B、规定每周看电视的适当时间

C、惩罚孩子过分喜欢看电视的行为

D、只有按时完成家庭作业后才能看电视

衡量一个测验有效性、正确性的重要指标是()

A、信度

B、效度

C、难度

D、区分度