评价教学结果的最客观和最可靠的标准是()

A、教学方法

B、教学目标

C、教学环境

D、教学策略

下列不是课堂情境结构的是()

A、班级规模的控制

B、课堂常规的建立

C、课堂纪律

D、学生座位的分配

系统收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程其目的廷对课程、教学方法以及学生培养方案做出决策，此过程是()

A、教学评价

B、测量

C、测验

D、控制

心理学里通常把教师期望的预言效应称作()

A、定势效应

B、晕轮效应

C、罗森塔尔效应

D、首因效应

对教育心理学的创建做出突出贡献的人是()

A、冯特

B、詹姆斯

C、桑代克

D、杜威

师生交往的类型分为单项交往类型、______和______。

尝试错误学习的基本规律是效果律、______和______。

1903年，美国心理学家______编著出版的《教育心理学》，是西方第一部以教育心理学命名的专著，由此确立了教育心理学的独立体系。

奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是()

A、痕迹衰退说

B、干扰说

C、同化说

D、动机说

安德森的心理技能形成三阶段论的第三个阶段是()

A、认知阶段

B、联结阶段

C、评价阶段

D、自动化阶段