系统扩展了皮亚杰的理论和方法，经过多年研究，提出了人类道德发展的顺序原则的心理学家是()

A、布鲁纳

B、桑代克

C、柯尔伯格

D、戴尔

从直接具体经验到抽象经验排列了ll种媒体，构成一个经验锥形的提出者是()

A、布鲁纳

B、桑代克

C、皮亚杰

D、戴尔

一个测验能够测量出它所要测量东西的程度是指测验的()

A、效度

B、信度

C、区分度

D、难度

数学家高斯少年时自己发现了用首尾相加，将连加变为乘法的方法，快速解决1—100的连加问题是一种()

A、真创造

B、假创造

C、种刨造

D、类创造

10岁前儿童对道德行为的判断主要是依据他人设定的外在标准。这种道德判断属于()

A、前道德阶段

B、他律道德阶段

C、自律道德阶段

D、前习俗水平

“心智灵活，思路通达”是指思维具有()

A、流畅性

B、求异性

C、独创性

D、变通性

将各种信息聚合起来，得出一个正确答案或最好的解决方案是()

A、发散思维

B、聚合思维

C、概括思维

D、间接思维

在一门课程或教学活动结束后进行的评价，通常称为()

A、总结性评价

B、诊断性评价

C、标准参照评价

D、常模参照评价

刚入学的小学生往往需要教师给予较多的监督和指导，需要教师为他们的学习工作组织一个良好的集体结构。这样的结构就是()

A、教师促成的纪律

B、集体促成的纪律

C、任务促成的纪律

D、自我促成的纪律

所谓的及时复习，应该是指()

A、在学习结束后立刻复习

B、一周以后复习

C、在大面积遗忘之前复习

D、当天复习