学校全面实现教育目的的基本途径是( )

A、班主任工作

B、学科教学

C、品德教育

D、教学管理

德育的永恒主题是( )

A、政治教育

B、爱国主义教育

C、理想教育

D、生存教育

体现间接经验与直接经验相统一规律的教学原则是( )

A、直观性原则

B、理论联系实际原则

C、因材施教原则

D、量力性原则

下列关于性格的描述中，不正确的是( )

A、性格表现了人们对现实和周围世界的态度

B、性格更多地受到后天环境的影响

C、性格没有好坏之分

D、性格的生理机制是在后天建立起来的条件反射系统

下列关于学科中心课程论的说法中，错误的是( )

A、学科中心课程论包括结构主义课程理论、要素主义课程理论和永恒主义课程理论

B、要素主义课程理论的代表人物是巴格莱，结构主义课程理论的代表人物是布鲁纳，永恒主义课程理论 的代表人物是赫钦斯

C、永恒主义教育又称传统主义教育、保守主义教育

D、结构主义课程理论与活动课程理论存在着本质的差别

“寓德育于教学之中，寓德育于活动之中，寓德育于教师榜样之中，寓德育于学生自我教育之中，寓德育于管理之中。”这体现了( )

A、德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程

B、德育过程一个促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程

C、德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程

D、德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程

教学是一种交往过程，是( )

A、认知过程

B、教师主导学生主体

C、教师与学生双主体

D、学生主导教师主体

构成教育的基本要素是( )

A、教育者和受教育者

B、受教育者和教育内容

C、教育者和教育内容

D、教育内容和教育形式

思维反映的是( )

A、过去的经验

B、事物之间的内在联系

C、过去感知过的事物的形象

D、人的愿望

说服教育法的方式有语言文字说服和( )

A、事实说服

B、理论说服

C、直接说服

D、间接说服