成就动机理论的主要代表人物是( )。

A、马斯洛

B、维纳

C、阿特金森

D、班杜拉

教师的批评或不赞成，与学生的成绩之间存在着( )。

A、负相关

B、正相关

C、没有关系

D、若有若无

“一切以自我为中心”的思维特征，出现在( )。

A、感知运动阶段

B、前运算阶段

C、具体运算阶段

D、形式运算阶段

在学校教育中起关键作用的是( )。

A、学生

B、教师

C、教学内容

D、教学方法

经典性条件反射理论是俄国生理学家和心理学家( )创立的。

A、巴甫洛夫

B、列昂节夫

C、维果斯基

D、鲁宾斯坦

教师对所有的学生都抱有较高的期望并肯定提高教育效果的是( )。

A、晕轮效应

B、首因效应

C、罗森塔尔效应

D、名人效应

少年期是指年龄在( )阶段的儿童。 ．

A、6～11、12岁

B、11、12～14、15岁

C、14、15～17、1B岁

D、3～6、7岁

( )是最高水平的认知学习结果，要求超越原先的学习内容。

A、知识

B、应用

C、评价目标

D、综合目标

皮格马利翁效应体现了教师的( )对学生的影响。

A、知识

B、能力

C、期望

D、方法

评价时以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的相对位置来报告评价结果的评价是( )。

A、形成性评价

B、总结性评价

C、常模参照评价

D、标准参照评价