推动教育学发展的内在动力是()的发展。

A、教育规律

B、教育价值

C、教育现象

D、教育问题

罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于()

A、非指导教学模式

B、结构主义课程模式

C、发展性教学模式

D、最优化教学模式

咨询活动的基本原则有()

A、改变现实、追踪效果

B、积极关注和信任来访学生

C、注重来访学生的主动参与

D、充分支持和鼓励来访学生

E、严格为来访学生保密

“矮子里找高个”、“水涨船高”是一种()

A、相对评价

B、绝对评价

C、定性评价

D、定量评价

由教育主管部门制定的有关学校教育教学工作的指导性文件称为( )

A、课程计划

B、课程标准

C、教科书

D、教案

在古代教育中，“以僧为师，以(书)吏为师”的是( )

A、古代中国

B、古代印度

C、古代埃及

D、古代希腊

在世界范围内，严格意义上的学校教育系统基本形成于( )

A、18世纪上半期

B、18世纪下半期

C、19世纪上半期

D、19世纪下半期

教学策略的基本特征为( )

A、综合性、可操作性、灵活性

B、适宜性、科学性、差异性

C、引导性、有效性、科学性

D、主导性、灵活性、启发性

在泰勒看来，课程编制的首要步骤是( )

A、确定教育目标

B、选择学习经验

C、组织学习经验

D、评价教育目标

主张废除班级授课制和教科书，打破学科界限，由学生自定学习目的和内容，自己设计单元活动的教学形式是( )

A、个别教学制

B、分组教学制

C、道尔顿制

D、设计教学法