《中华人民共和国教师法》规定：教师是履行教育教学职责的______，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。

课程评价中的CIPP模式是指( )

A、背景、输入、过程、结果评价模式

B、泰勒模式

C、目标评价模式

D、目的游离评价模式

在泰勒看来，课程编制的首要步骤是( )

A、确定教育目标

B、选择学习经验

C、组织学习经验

D、评价教育目标

关注每一学生在个体教育活动的种种情境中所产生的个性化的创造性表现，这种教学目标称为( )

A、普遍性目标

B、行为目标

C、生成性目标

D、表现性目标

“人的发展是个体的内在因素与外部环境在个体活动中相互作用的结果。”这一观点属于个体发展上的( )

A、内发论

B、外铄论

C、多因素相互作用论

D、活动论

决定教育领导权的因素是( )

A、政治经济制度

B、生产力

C、科学技术

D、文化

主张废除班级授课制和教科书，打破学科界限，由学生自定学习目的和内容，自己设计单元活动的教学形式是( )

A、个别教学制

B、分组教学制

C、道尔顿制

D、设计教学法

由教育主管部门制定的有关学校教育教学工作的指导性文件称为( )

A、课程计划

B、课程标准

C、教科书

D、教案

体现循序渐进教学原则的论述是( )

A、化民成俗

B、学不躐等

C、君子之交，喻也

D、时教必有正业，退息必有居学

在世界范围内，严格意义上的学校教育系统基本形成于( )

A、18世纪上半期

B、18世纪下半期

C、19世纪上半期

D、19世纪下半期