马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是（　　）

A、理论联系实际

B、教育与社会实践结合

C、知识分之与工农相结合

D、教育与生产劳动相结合

“理想和未来”是人生哪个阶段的重要特征（　　）

A、童年期

B、少年期

C、青年期

D、成年期

我国义务教育阶段的课程计划应该具有三个特征是（　　）

A、强制性，基础性，科学性

B、强制性，普遍性，科学性

C、科学性，普遍性，基础性

D、强制性，普遍性，基础性

需要层次论指出，认定最高级的需要是（）

A、生理需要

B、安全需要

C、自我实现需要

D、爱的需要

教育心理学中将个人应用一系列认知操作，从问题的起始状态到达目标状态的过程称（）

A、合作学习

B、功能固着

C、检验假设

D、问题解决

某学生面对问题情境能随机应变、触类旁通、这是创造性思维的（）

A、灵活性

B、流畅性

C、独创性

D、适应性

一般认为，心理健康的标准不包括（）

A、对现实的有效知觉

B、自我调控能力

C、强烈要求获得成功

D、自我接纳

心理学家艾里斯提出一个解释人的行为的“ABC理论”，其中B是指（）

A、事件造成的情绪结果

B、个体遇到的事件

C、个体对事件的信念

D、个体的行为

提出掌握学习概念的教育心理学家是（）

A、落实塔尔

B、布鲁姆

C、科尔伯格

D、费罗伊德

教育心理学研究认为，教师的表达能力、组织能力与教学效果存在着（）

A、较高的相关

B、较低的相关

C、零相关

D、无法确定其关系