下列关于德育的个体发展功能的发挥，说法错误的是（　）。

A、强调德育的外在强制性

B、注意功能实现的间接性

C、注重个体的享用性

D、尊重学习个体的主体性

下列咨询方式与“鼓励表达、传达共感、身体放松的方式”不相对应的是（　）。

A、着重训练行为的方法

B、着重调节情感的方法

C、着重改变认识的方法

D、游戏疗法

人口渴了要喝水体现的是（　）

A、生理性动机

B、社会性动机

C、内部动机

D、外部动机

下列关于纲要信号图式教学法的突出作用，说法错误的是（　）。

A、简明扼要地表现知识

B、直观性很强

C、提高了教学效率

D、使教学有效地贯彻了理论知识起主导作用的原则

关于感受性与感觉阈限的关系描述正确的有(）

A、感受性是用感觉阈限的大小来衡量的

B、感受性越高，感觉阈限越低

C、感受性越高，感觉阈限越高

D、感受性与感觉阈限没有关系

布卢姆的教学目标分类包括（ ）。

A、认知

B、情感

C、动作技能

D、态度

国家实行（ ）的学校教育制度。

A、学前教育

B、初等教育

C、中等教育

D、高等教育

科尔伯格的儿童道德发展水平有（ ）。

A、前习俗

B、习俗

C、后习俗

D、他律阶段

知识应用的过程一般分为（ ）环节。

A、审题

B、联想

C、知识理解

D、课题类化

桑代克提出的三条学习定律是（ ）。

A、准备律

B、练习律

C、效果律

D、失用律