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共找到 199 道题目
  • 单选题 福建省 2009 教师资格-小学教师

    我国小学德育主要由以下三部分构成:一是道德教育,二是政治教育,三是( )

    A、世界观教育

    B、人生观教育

    C、思想教育

    D、理想教育

  • 单选题 福建省 2009 教师资格-小学教师

    班集体必须具备的基本特征是( )

    A、明确的共同目标

    B、建立班集体的核心队伍

    C、组织形式多样的教育活动

    D、建立班集体的正常秩序

  • 单选题 福建省 2009 教师资格-小学教师

    通过创设良好的情境,潜移默化地培养学生品德的方法,我们称之为( )

    A、榜样法

    B、锻炼法

    C、陶冶法

    D、说服法

  • 单选题 福建省 2009 教师资格-小学教师

    个别教师以各种理由随意对学生进行搜查,对学生关禁闭的行为侵犯了学生的( )

    A、身心健康权

    B、人身自由权

    C、人格尊严权

    D、名誉权

  • 单选题 福建省 2009 教师资格-小学教师

    小学班主任工作的具体任务之一是( )

    A、对学生进行品德教育

    B、了解学生

    C、组织和培养班集体

    D、建立学生档案

  • 单选题 福建省 2009 教师资格-小学教师

    一堂好课的标准是( )

    A、要写好教案

    B、要有明确的教学目的

    C、要了解学生

    D、声音要宏亮

  • 单选题 福建省 2009 教师资格-小学教师

    “道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”的观点,体现了哪一条教学原则? ( )

    A、直观性原则

    B、巩固性原则

    C、因材施教原则

    D、启发性原则

  • 单选题 福建省 2009 教师资格-小学教师

    “博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”的观点,强调的是( )

    A、学习的兴趣

    B、学习的过程

    C、学习的要求

    D、学习努力的程度

  • 单选题 福建省 2009 教师资格-小学教师

    王安石的《伤仲永》说明了( )

    A、遗传素质为人的发展提供了可能

    B、遗传素质的差异是造成个体间个别差异的原因之一

    C、遗传素质的成熟制约身心发展的水平和阶段

    D、遗传素质仅为人的发展提供物质前提,而不能决定人的发展

  • 单选题 福建省 2009 教师资格-小学教师

    全面推进素质教育最根本的要求是( )

    A、促进学生全面发展

    B、面向全体学生

    C、强调创新教育

    D、取消应试教育