“泛智教育”的提倡者是( )

A、洛克

B、卢梭

C、夸美纽斯

D、赫尔巴特

对各级各类学校的具体培养要求指的是( )

A、教育目的

B、课程目标

C、教学目标

D、培养目标

我国学校教育形态始于( )

A、原始社会

B、奴隶社会

C、封建社会

D、社会主义社会

提出“有教无类”主张的教育学家是( )

A、孟子

B、孔子

C、荀子

D、韩非子

《大教学论》一书的作者是( )

A、洛克

B、卢梭

C、夸美纽斯

D、赫尔巴特

我国中学常用的教学方法有( )

A、讲授法、谈话法、讨论法、演示法、练习法、实验法

B、讲授法、谈话法、启发法、演示法、练习法、实验法

C、讲授法、谈话法、讨论法、演示法、游戏法、启发法

D、讲授法、谈话法、讨论法、诵读法、练习法、启发法

我国有一部法律规定： “学校应当尊重未成年学生的受教育权，不得随意开除未成年学生。”这部法律是( )

A、《宪法》

B、《教育法》

C、《义务教育法》

D、《未成年人保护法》

“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”这句名言是谁说的? ( )

A、裴斯泰洛齐

B、赫尔巴特

C、第斯多惠

D、乌申斯基

注重学生基础学力的培养的课程是( )

A、基础型课程

B、拓展型课程

C、研究型课程

D、校本课程

智力发展是掌握知识的( )

A、前提

B、基础

C、条件

D、目标