______是进行自我教育的认识基础。

作为教师，______是使其他素养成为可能的重要特征，也是其成为一名优秀教师的第一要素。

“体谅模式”的人性论假设是______。

个体的实践活动体系中第二层次的活动是个体的______活动，它是人对外部世界能动的、带有个体性的反映。

教育合力是指以学校教育为主体，以______为基础，以______为依托的共同教育的力量。

一个人的道德评价水平同他所掌握的______、______密切联系，在一定程度上与他的成熟和智慧也有关。

布卢姆认为完整的教育目标分类学应当包括三个主要部分：一是______领域、二是______领域、三是动作技能领域。

为了解决班级上课不易照顾学生个别差异的弊病，19世纪末20世纪初，______在一些国家开始出现。

我国最早提出启发式教学思想的是______，在国外，启发式教学始于古希腊的______。

从课程任务的角度，课程可分为______、______、______三种类型。