直观教学时运用变式方法的目的是（ ）

A、激发兴趣

B、引发注意

C、丰富想象

D、区分本质与非本质特征

记忆过程包括（ ）

A、识记、保持和遗忘

B、识记、再认和回忆

C、识记、保持和联想

D、识记、保持、再认或回忆

人脑把抽象出来的事物间共同的、本质的特征联合起来的过程叫（ ）

A、抽象

B、概括

C、分析

D、综合

奥苏贝尔认为，学生学习的实质是（ ）

A、有意义的接受学习

B、有意义的发现学习

C、发现学习

D、探究学习

马斯洛需要层次论中最高层次是（ ）

A、安全需要

B、尊重的需要

C、爱与归属的需要

D、自我实现的需要

“温故而知新”属于（ ）

A、顺向正迁移

B、顺向负迁移

C、逆向正迁移

D、逆向负迁移

技能学习的最基本条件是（ ）

A、讲解

B、示范

C、练习

D、反馈

学校教育制度在形式上的发展包括（ ）等几个阶段。

A、前制度化教育

B、制度化教育

C、后制度化教育

D、非制度化教育

E、现代教育

关于个体身心发展的动因观点有（ ）

A、内发论

B、社会影响论

C、多因素交互作用论

D、家庭影响论

E、外烁论

下列属于综合课程的有（ ）

A、核心课程

B、融合课程

C、潜在课程

D、活动课程

E、广域课程