心理学家安德森认为，心智技能的形成需要三个阶段，即（　　）。

A、动作的定向阶段

B、认知阶段

C、出声的外部言语动作阶段

D、联结阶段

E、自动化阶段

一般来说，元认知策略可分为（　　）。

A、复述策略

B、精细加工策略

C、计划策略

D、监视策略

E、调节策略

提高学生知识储备的数量与质量可以从哪些方面人手?（　　）

A、外化思路，进行显性教学

B、帮助学生牢固地记忆知识

C、提供多种变式，促进知识的概括

D、重视知识间的联系，建立网络化结构

E、结合具体学科，教授思维方法

根据控制、成熟的要求、儿童与父母的交往、父母的教养水平等四个指标，将父母的教养行为分为（　　）。

A、专制型

B、开放型

C、说服型

D、放纵型

E、民主型

学与教相互作用过程由下列哪些活动交织在一起?（　　）

A、学习过程

B、教学过程

C、评价/反思过程

D、互动过程

E、管理过程

问题解决的基本特征有（　　）。

A、结构性

B、目的性

C、认知性

D、序列性

E、创造性

正强化的方法包括（　　）。

A、奖金

B、对成绩的认可

C、表扬

D、改善工作条件和人际关系

E、给予学习和成长的机会

数学学习中由数字运算到字母运算的转化，属于（　　）。

A、自上而下的迁移

B、自下而上的迁移

C、正迁移

D、负迁移

E、水平迁移

学习策略可以从哪些方面进行描述?（　　）

A、学习策略是学习方法或技能

B、学习策略是学习的调节和控制技能

C、学习策略是内隐的学习规则系统

D、学习策略是学习方法和学习的调节控制的统一体

E、学习策略是元认知

在实际的教学过程中，主要有三种直观方式，即（　　）。

A、感性直观

B、实物直观

C、本质直观

D、模象直观

E、言语直观